• basato principalmente sullo studio delle fonti;
• operativo, in quanto propone molte attività;
• interdisciplinare, poiché le fonti appartengono a diversi ambiti disciplinari e usano linguaggi diversi;
• attento all’attualizzazione dei contenuti, perché ciò che si studia sia collegato al mondo esterno e all’esperienza di ognuno.

• presentare un argomento da più punti di vista, ognuno dei quali dice qualcosa in più rispetto agli altri;
• far capire come questo tema sia ancora attuale;
• catturare l’attenzione della classe, attraverso attività sempre nuove;
• coinvolgere tutti, anche gli alunni più demotivati, le cui capacità emergono proprio in attività non tradi-zionali, come il canto, la lettura del dialogo di un film, il racconto della trama di un programma televisivo ecc.

Lezione 1 − Le domande di sempre

1. Che cosa distingue l’uomo dagli animali?
2. Che tipo di domande si pone l’uomo?
3. Che cosa pensa Einstein di Dio e del mondo?
4. Qual è il desiderio che Ungaretti esprime nella sua poesia?
5. Spiega che cosa sono i "perché primi" e i "perché ultimi".
6. La scienza e le religioni cercano di rispondere alle stesse domande o a domande diverse?
7. L’uomo, considerando la bellezza del mondo che vede attorno a sé e il desiderio di felicità che ha den-tro di sé, a quali conclusioni può arrivare?

1. Considerate questi documenti:
   • il pensiero di Einstein (Lezione 1);
   • la poesia di Ungaretti (Lezione 1);
   • La creazione di Adamo di Michelangelo (Scheda 1);
   • Spiritual di Fabrizio De André (Scheda 3).
2. Notate come in ognuno di essi si parli del rapporto tra l’uomo e Dio, ma con linguaggi diversi: quello della scienza, della letteratura, dell’arte e della musica.
3. Quale idea di Dio emerge in ognuno di queste quattro fonti?
4. Quale documento ti colpisce di più e perché?

Lezione 2 − Le risposte dei miti

1. Perché è importante studiare i miti?
2. Che cos’è un mito?
3. Perché miti appartenenti a popoli diversi si assomigliano?
4. Secondo il mito contenuto nel poema babilonese Enuma Elish,
   • com’è nato il mondo?
   • come e a quale scopo sono stati creati gli uomini?

1. Considerate i documenti seguenti:
   • il brano tratto dall’Enuma Elish (Lezione 2);
   • il primo capitolo della Genesi (Scheda 5).
2. Notate che entrambi i testi rispondono a queste domande:
   • da chi o da che cosa sono nati il mondo e l’uomo?
   • a quale scopo è stato creato l’uomo?
3. Quali risposte danno i due testi a queste domande?

• nella Lezione 19, al paragrafo "Le relazioni fondamentali";
• nella Lezione 41, al paragrafo "Il modello di ogni peccato";
• nella Lezione 51, al paragrafo "Il rapporto dell’uomo con il mondo".